近日，冬雨绵绵。受我校公共教学部（初等教育系）主任赵青松邀请，合肥市琥珀小学副校长杨维为2018级小学教育专业学生做题为“关注儿童发展，推动双向衔接——小学入学适应教育探索与实践”报告，拉开了系部2018级学生本学期教育研习专题活动的序幕。本场活动以线上线下相结合，由赵青松主持，2018级小教专业全体学生和部分实习指导教师参与此次活动。

活动伊始，赵青松简要介绍了幼小衔接的政策背景、琥珀小学的发展历史及其作为安徽省幼小衔接攻坚行动试点校的情况，之后杨维进行了主题报告。在报告中，杨维立足儿童发展，依次从“对‘幼小衔接’工作的再认识”“‘幼小衔接’应该衔接什么”“入学适应教育的重点任务”“学校的探索和实践”四个方面进行了详实的介绍和说明。

杨维回到政策文本，梳理了幼小衔接的政策内涵，明确了幼小衔接的主要目标是“幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡，幼儿园和小学教师及家长的教育观念和教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成”，指出围绕超前学习所展开的形式单一的幼小衔接不是科学全面的衔接，儿童从幼儿转变为小学生有其成长节奏，科学的幼小衔接应满足儿童身心发展需求，关注儿童的身心适应、生活适应、社会适应和学习适应，为儿童的健康成长奠基。之后，杨维结合自己丰富的从教经验，着重介绍了入学适应教育的重点任务，以案例带动讲述，结合情境分析了小学生好习惯的养成要点，关注教育细节，给出了学生物品清单和选购建议等，让我们的学生在细微处体会小学教育的整合性、奠基性和育人指向。

最后，杨维介绍了琥珀小学在入学适应教育上的探索经验。从小学生入学的第一天起，琥珀小学就创新各种形式，为“小萌新”们适应小学生活、过好小学生活搭好梯子、创设环境。琥珀小学重视新生入学第一天的仪式感，并推出小学入学适应性课程，关注儿童心理感受，抓住校园中的一切机会让一年级学生被看见，让儿童基于自身价值和特长体会认同感，获得归属感，开启有意义的小学生活。此外，杨维围绕家校共育、家园共育介绍了一些案例，使学生关注到形成教育合力的价值。在报告结尾部分，杨维寄语我们的学生，希望大家用心用情经营好自己的教育事业，过幸福快乐的教育人生。赵青松对本场报告进行了总结，并勉励广大学生毕业后把科学的教育理念和有效的教育措施带回家乡，实施有质量的乡村教育，为乡村教育振兴积极行动。本场活动历时两小时，报告结束后，很多同学走向前台向杨维请教问题，现场气氛活跃，学生表现出很高的学习热情。同学们的思考还在继续，这些未来的新教师们在一线教师的引领下初步感受到了小学入学适应教育的门道，前辈的指引和他们对未来的憧憬相互交织，新的力量新的可能也许正在萌发。（文/图：张玉荣 审核：赵青松）