合肥幼专校体育馆由公共教学部负责管理，自2020年下半年正式面向全校师生开放，至今已满半年。在管理经验几乎空白的情况下，如何统筹满足体育俱乐部教学、社团训练和竞赛、个人健身、校大型活动的四维需求，充分发挥场馆功能是一个严峻的挑战。系部领导提出以“育人”为中心的工作思路，强调寓教育于高效优质的服务当中,落实立德树人根本任务。在这一思想的指导下，体育教研室教师和场馆管理员立足于“服务育人，管理育人”理念，在学习借鉴学校其它公共馆室的经验并结合自身场馆特点之后，经过积极的摸索、实践和调整，已初步形成一套较为行之有效且日趋完善的运行机制。

   “服务育人”和“管理育人”二者一体两面、相辅相成。以管理为原则的服务，以服务为目标的管理共同构成了育人体系的重要一环。服务育人，力争使来馆人员乘兴而来尽兴而归；管理育人，则追求春风化雨润物无声。既不能无限制地为追求满意度，对使用者放任不管，更不该贪图省事或推责，对困难矛盾一禁了之。    校体育馆目前实行“全方位保障，全天候开放”的模式，即7*12节假日不闭馆，充分体现出校领导对师生在校期间体育健身的高度重视。场馆开放之初很多同学对如何正确使用场馆缺乏认知，无疑也对管理水平提出了更高要求。无论是场馆还是器材，都属于公共资源，“公”者，大家皆可按章使用，“共”者，严禁个人无序占用。场馆制定了《合肥幼专体育器材管理办法（试行）》《合肥幼专体育馆场馆和器材借用须知》、《合肥幼专体育馆借用登记表（场馆/器材）》《合肥幼专体育俱乐部教学借用器材场馆登记流程》等规章制度，且不定期完善，规范制度建设。同时，也针对卫生、节能和失物招领等一些常见问题，制作简短标语，加深学生印象，潜移默化培养学生良好的品德素质。上学期末恰逢操场封闭改造，体育馆分流的作用就显得尤为突出。据测算，在操场改造期间，场馆日均使用人数近1500人次（含俱乐部教学），其中社团或个人健身超过500人次，高峰期一位难求。管理员在仔细观察人流量和使用规律后，一是针对之前分散无序的器材，按使用频率、价格高低等维度重新调整分布，以“易借、易还、易统计”为标准，并增设力量训练型组合器械室；二是努力克服场馆原规划不足之处，“无中生有”，千方百计挖掘可利用空间，比如新增3组固定羽毛球场，引导协调，极大缓解高峰时段场地紧张的痛点，至今未发生一起因争抢场地导致的纷争事件；三是针对易耗损器材，优先保障课堂教学，加强周转，每周两次定时更新，既提高了使用率，物尽其用，也有效节约了经费成本，另针对高单价器材，做到每日盘点。目前已基本可以做到当日借当日还，借还都有记录；四是响应“节约型校园”要求，加强能耗管理，学生基本上都养成了节能意识，人走、灯灭、门锁、风停（空调），能耗浪费现象大大减少。

   为便于场馆使用，制作了场馆导向标识系统，使错综复杂的动线变得一目了然；为保障场馆卫生，本学期在总务和物业支持下对馆配3名保洁做了重新分工，定岗定责，将有限的人力成本最大化地利用到最常用的场地空间，基本消除了卫生死角，赢得了广大师生的认可；加强与菜鸟驿站负责人和员工交流，要求其优化流程，减少对场馆使用的影响。这些服务岗位尽职尽责，从平凡中见不平凡，强化了学生尊重劳动、爱岗敬业的意识。    开馆以来分别配合工会、学生处顺利举办了校教职工趣味运动会和毕业招聘会两项校级活动，为后期类似大型集体活动积累了宝贵经验；组织篮、排校队观看体育电影《夺冠》，熏陶体育精神，厚植爱国情怀；2021年春节期间，为满足留校新疆师生的运动需求，管理员主动调整个人寒假计划，牺牲休息时间，配合体育教研室安排了涵盖新疆班所有班级的以心焕“新”系列体育活动日。共约20天形式多样的趣味体育活动让学生们体会到学校真切的关怀，度过了一个充实快乐的寒假。

   针对16级小教专业学生本学期课程少、业余时间较多的特点，管理员主动将开馆时间从9:30提前到8:40，并在体委群和其它渠道宣传和号召这些高年级学生错峰入馆，晚高峰期间尽量让给低年级同学，以提高场馆利用率。管理员在日常工作中，时刻把学生需求摆在第一位，重视细节，考虑细节，体现细节，从共性问题中发现个性差异，从偶发状况中预判通用难点，化被动为主动，“多问一声，多说一句，多看一眼，多走一步”，对初次来馆的师生主动问候引导，消除紧张感，设置《意见反馈本》，对他们的困难和疑惑尽力解答，避免反复，加强常态化巡查，对场馆里异常情况多一份警惕心，对健身安全多一份体察心，对场馆设施设备多一份关怀心，及时报修，日久弥新。随着操场改造即将完成，气温逐渐回升，体育馆必将迎来新常态，可能也会出现一些新的问题。但相信只要“育人”初心不改，切实把工作做细，体育场馆争取成为“健身+育人“的示范岗位，为学校的三全育人建设作出贡献。（文/图： 郑磊  审核人：赵青松）